20-8
Ik heb de tijdens de vakantieperiode gewerkt aan mijn herexamen. Ondertussen is er een hoop gebeurd. Ik ben verhuisd naar Den Haag. En ik heb er erg naar mijn zin... Het eind van vorig schooljaar was zwaar. Achteraf denk ik dat ik een lastige periode had. Niet alleen was ook ik net als iedereen moe na een schooljaar hard werken, mijn werk liep wat stroef en ik was niet tevreden met mijn woonsituatie. En als je dat tegenover het leven van mijn tweelingzus plaatst die in diezelfde periode is getrouwd, zag ik daarin een groot verschil. Ik was bezig met de vraag waar ik in mijn leven stond en hoe ik het vorm wilde geven. Inmiddels krijgt het vorm met een nieuwe stad en een camera in mijn hand!
´De situatie aangrijpen om iets met t onprettige gevoel te doen´, zei Michiel tegen mij tijdens mijn beoordeling. De onvoldoende verwondert mij niets. Maar hoe kom ik van dat vervelende gevoel af waar ik weken mee rond loop? Dat is t enige wat ik wil bereiken. Waarom lukt t me niet warm te lopen voor t onderwerp en gaat t niet wat makkelijker, als in een flow? Vanaf t begin voel ik weerstand, ik hoor mezelf continu tegenargumenten noemen. Ook tijdens de beoordeling hoor ik t me weer doen. ´T lijkt wel alsof je er vandaan loopt, als de situatie lastig wordt. Ook nu weer kom je opeens met een heel nieuw onderwerp´. Hierin herken ik me niet, ik ben toch die juist altijd doorzet en de tanden erin bijt!
En dan de volgende dag, zondagochtend 10.37, valt t kwartje....
Mijn tweeling zus die altijd een tikkeltje beter is, in studeren, in verkering, in die mooie woning, t maatschappelijk nuttig zijn, wie ben ik dan (nog)? Dit is geen vergelijking tussen t leven van 2 zussen dit is een zoektocht naar mijn eigen identiteit. Dit klinkt misschien voor mijn klasgenoten en leraren helemaal niet vernieuwend maar zo voelt t voor mij wel. Ik denk dat ik weer verder kan met dit onderwerp.....
Fragmenten uit mijn dagboek
- levenslijn Anouk -
200408 Vandaan heb ik een wandeling gemaakt. Ik probeer het vliegen in de dromen van mijn zus en mij visueel te maken. Opdracht:
Houd een dagboek bij m.b.v. foto's, korte films, notities en ander gevonden materiaal. Het mg een zoektocht zijn naar de persoon die je eigenlijk bent maar je verhaal mag ook worden gemanipuleerd, in negatieve of positieve zin ;-). Het mag ook over een bekend of een minder bekend iemand gaan of over je kat. De rol die je er zelf inneemt is een belangrijke. Vergelijk dit met het verhaal 'Big size' over een man die zich een maand lang volgestouwd heeft met fastfood. Verder zul je worstelen met wat je wel en wat je niet wilt presenteren aan de buitenwereld. Doel is om selectie te maken uit veel verschillende fragmenten en hier een boeiend verhaal van te maken een een eindpresentatie te geven met foto en film.
Lesdagen
Zaterdag 5 april
De lezing van Karin ging over haar eigen werk: ze heeft vooral dagboeken gemaakt. Illustratief voor onze opdracht. Tegenwoordig richt Karin zich meer op t 'verstrijken van de tijd'.
Zaterdag 12 april
Michel informeert ons over t maken van een plan. Heel handig! (En hard nodig...)
Fragmenten uit mijn Dagboek
Amersfoort, 5 april 2008 16.17 u.
Onderweg van centraal station naar huis boodschappen gedaan. Eerder terug thuis van de opleiding dan gedacht, dus even chillen. Vanavond dansen in de stad.
Tusssen Amersfoort en Den Bosch, 10 april 2008 15:03
In de trein. Een vrouw voor mij leest de metro. Eenzelfde krantje ligt op t kleine tafeltje tussen de stoelen in. Ik kijk erin en verbaas me. Weer zo'n bericht waarvan denk: 'waar gaat dit nog over?'
12/04/2008 20.23 u. Vanuit de opleiding in D B door naar naar mn zus in Den Haag.
13/04/2008 10.24 u. Weer onderweg, deze keer naar Belgie.
14/04/2008 13.03 u. En van Den Haag terug naar huis (Amersfoort).
15/04/2008 7.25 u. Op weg naar Leiden voor mijn eerste werkdag.
Ervaringen
6/04/08 Ik wil niet teveel schrijven in dit dagboek maar vooral met beelden communiceren.
11/04/08 Ben nog steeds zoekende. Met een spiegelreflex camera rondlopen is niet ideaal. Dit weekend leen ik een canon-ixus cameraatje waarmee ik ook filmopnamens kan maken.
14/04/08 Denken over mijn opdracht werk niet meer. Laat ik maar gewoon beelden en opnames maken en even afwachten wat het me brengt.
Brainstorm
7/04/08 Het eerste idee dat bij me opkomt is mezelf neer te zetten als een jonge westerse vrouw die opgroeit in de 21ste eeuw. Hoe ziet haar dag eruit, wat houdt haar bezig, wat komt er op haar af? Carriere, reizen, happy singel of het stichten van een gezin... welke keuzes maakt zij hierin en hoe komt zij tot deze keuzes? Wat me ook fascineert is hoe dit (beperkte) leventje zich verhoudt tot de het wereldnieuws dat via de media binnensluipt. In welke mate beinvloedt de problemen elders het leven van alledag of wordt er door de ander iets mee gedaan?
08/04/08 Ik heb in de bibliotheek en op internet gezocht naar portretten van jonge vrouwen in deze tijd. Ik heb(nog) weinig kunnen vinden. Heeft iemand suggesties? 09/04/08 Ik kom wel eens een foto tegen die aansluit bij mijn thema, zoals: http://www.photoeye.com/Gallery/forms/index.cfm?image=1&id=192480&imagePosition=1&Door=6&Portfolio=Portfolio1&Gallery=0.
Maar daar wordt ik niet door geinspireerd. De volgende komt iets meer in de buurt: http://www.photoeye.com/Gallery/forms/index.cfm?image=1&id=179558&imagePosition=1&Door=6&Portfolio=Portfolio1&Gallery=0
Ik lees regelmatig de weblogs van mijn collega's.
13/04/2008 Overleg gehad met Karin. Ben bang dat ik de opdracht net zoals in mijn vorige blok, te groot maak. Ik ben in gesprek met Chaim over tweelingen en dromen. Misschien is dat iets om als uitgangspunt te kiezen. Het staat dichter bij mezelf en is concreter. Ik werk het verder uit in mijn dagboek.
14/04/2008 Zat in de tram en bedacht me opeens dat alles een ritme heeft. Het geluid van de trein, voetstappen. Zoals mijn leventje bestaat uit een ritme van flow-momenten en die van stress. Samen met het feit dat ik veel onderweg ben zie ik me hier een invulling aangeven. Het spreekt me aan omdat ik er ook in abstracte zin invulling aan kan geven. Ik hoef me niet te beperken tot beeld en film maar kan ook spelen met kleur en geluid.
WAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAHHH! Ik bedenk steeds iets nieuws! Dat is niet handig....
Licht-opdracht 27 maart
Samen met Bart en Indra ben ik vandaag de studio in geweest. Ik heb een foto uitgekozen. 
Analyse:
De meneer is met direct licht beschenen. Er is sprake van hard licht. Dit licht zorgt voor duidelijk schaduwen. Hoewel het oor ook verlicht is lijkt het licht van 1 kant te komen.
Opstelling:
Ik gebruik 1 lamp volgens onderstaande opstelling. Ik plaats een afschermwand om te voorkomen dat er verstrooid licht in de camera valt.
Ervaringen:
Bart staat voor mij model. We beginnen met een lichtmeting. De lichtmeter geeft een laag diafragma van 2 aan. De camera staat op Av om het diafragma aan te kunnen passen. Met een iso van 100 geeft dit een sluitertijd van 30 sec. Als ik de camera op 400 iso zet wordt dit 4 seconden. Door de sluitertijd handmatig in te stellen komen we tot een aantal aardige foto's en spelen wat met de belichting door deze op verschillende plaatsen te zetten. Met een diaragma van 8 en een sluitertijd van 1/125kom de foto's het beste uit. We verplaatsen de lamp en proberen met de lamp ook het oor te belichten, net zoals op mijn gekozen foto.
Wanneer we de eerste foto maken zien we het eerste probleem: het licht is te verstrooid. Met een soort van honinggraat-rooster dekken we de lamp af; het rooster zorgt ervoor dat het licht gebundeld blijft. Dit maakt dat het beeld geen waas van licht meer bevat.
Indra is een goede assistent en ook Ijsbrand wordt bedankt voor zijn handigheid. Leuk om zo een hele middag in de studio bezig te zijn. Voordat je het weet is de dag voorbij. 
-------------->
Foto-opdracht 22 maart 2008
Vorige week foto's van anderen en mezelf bekeken en besproken. Wanneer is iets een beeldend goede foto? De foto van mijn stage spreekt aan. Het licht werkt met name. Ik fotografeer vooral veel deze week: ik ga verder met t thema van deze foto: een ruimte gebruikt door mensen maar gekenmerkt door de afwezigheid van mensen. Ik breng een tweede bezoek breng aan een medisch fotograaf en maak foto's in het ziekenhuis als mijn moeder onder narcose moet.
Dinsdag 25 maart weet ik nog niet goed hoe ik verder moet: gelukkig is daar Bart met wie ik telefonisch mijn gemaakte foto's bespreek. Hij weet exact de juiste foto's uit de series te nemen.
Ik ga weer enthousiast aan de slag om een boekje van te maken. Een klus die toch weer stiekem een paar dagen in beslag neemt. Ik laat mijn foto's drukken op school, het snijden is een vak apart. Pfffff!!!!!!
Zaterdag 9 maart
Ik ben enorm aan het stoeien. Ik merk dat ik te letterlijk het onderwerp van mijn verhalende reeks fotografeer: mijn diploma, de bureaucratie (met een man in strak pak als metafoor). Wanneer is er nu sprake van een fotografisch interessant beeld?
Mels laat me t werk van Bart Koetshuis zien om aan te geven dat het verhaal in de reeks belangrijk is. Een goed voorbeeld om te begrijpen waaraan een reeks moet voldoen. Ik besluit t diploma als aanleiding te vergeten, wat ik ermee wil zeggen is te groot, te ver gezocht.
Foto-opdracht: 2 maart
Hoef ik niet lang na te denken voor een object: mijn diploma. Ik ben aan het solliciteren. Het doet mij nadenken over wat ik wil in de toekomst. Is mijn diploma hierbij een ticket naar de rest van de wereld en/ of zijn mogelijkheden of een blok aan het been? Een zelfonderzoek dus.
-------------->
AV-opdracht 15 maart 2008
We bekijken de film nog eens gezamenlijkj. Nog een paar kleine aanpassingen en we zijn klaar! Koos rond dit af.
Zaterdag 9 maart
Zaterdag 9 maart overlegt met ons groepje gekeken naar het filmmateriaal dat we hebben. Dat viel niet mee! We hadden verschillende ideeen over hoe we het aan moesten pakken. Uiteindelijk hebben we ervoor gekozen dat twee mensen: Koos en ik, gingen editten. Met z'n vieren kwamen we er niet uit. Nadat Koos en ik een verhaal met een kop en een staart in elkaar hadden gezet hebben we Mels gevraagd om een reactie. Hij gaf aan dat we naar een eind moesten gaan werken, de fotografie-opdracht moet namelijk ook aandacht hebben!
Zowel voor de AV-opdracht (met een groep) als de foto-opdracht (individueel) dient een object gekozen te worden die aanleiding geeft voor een documentair verhaal.
AV-opdracht:
Samen met Koos, Bart en Inna.
Een object en verhaal kiezen valt niet mee.
9 februari werken Koos , Bart en ik een idee uit.
16 februari wordt deze, als ook Inna aanwezig uit, al snel verlaten vanwege lastige praktische uitwerking. De tijd die we voor deze opdracht beschikbaar hebben blijkt ook voor andere ideeen een belemmering. Frustrerend!
In de laatste minuten voor de presentatie van de foto's gemaakt door mijn klasgenoten in Polen, wordt een knoop doorgehakt: we gaan aan de slag in de trein waar we op zoek gaan naar intieme momenten: de momenten waarop mensen elkaar per ongeluk aanraken, onvermijdelijk in zo'n kleine ruimte!
Geluidsopdracht Donderdag 13 dec. 2007 Opdracht Open Dag Donderdag 20 dec. 2007 Stelling: Privacy is een illusie Trefwoorden: Privacy, documentaire, standpunt Mijn stelling is dat mensen denken dat er inbreuk gedaan wordt op hun privacy terwijl dit meer in het hoofd zit dan dat het daadwerkelijk zo is. Ik denk aan de Wet op bescherming Persoonsgegevens. Maakt men in sommige gevallen geen slapende honden wakker? Ik vergelijk het met Amerika toen ik met minder bedeelde kinderen werkte. Een 'corrigerende' tik wordt al snel gezien als reden om iemand aan te klagen. Als er teveel nadruk op privacy wordt gelegd gaan mensen het 'gebruiken'. Ik stel mijzelf deze vragen omdat ik gelpponlangs een cursus (Landmark) heb gevolgd die mij laat zien dat je veel situaties met je eigen verantwoordelijkheid kunt oplossen. Veel problemen of gevoelens kunnen verdwijnen door bij diegene die het probleem of het gevoel opwekt, terug te leggen. Toevalllig (is dat zo?) heb ik afgelopen weken allerlei Privacy-gerelateerde dingen meegemaakt. Ik sta met een profiel op een dating website en prompt krijg ik op mijn huisadres een cd met muziek van een aanbidder toegestuurd! Help! Ik krijg sms-jes een onbekende die zich na 5 sms-jes nog steeds niet bekend wil maken. Ik dacht even dat ik door een klasgenoot in de maling genomen werd :-). Ik probeer niet vanuit angst te reageren (eerste reactie) maar stel vriendelijk dat ik liever niet heb dat de ander mijn huisadres gebruikt of ik het prettig zou vinden om zich bekend te maken. Wat jij als schaden van privacy kan opvatten kan van de een een goedbedoeld gebaar of grap zijn. Kunnen veel situaties niet opgelost worden door goed met elkaar te communiceren en te kijken naar wat er achter ligt dat mensen zich in hun privacy geschaadt voelen in plaats met allerlei kreten te gebruiken en wetgeving te formuleren? Gelukkig kunnnen mensen nog steeds heel veel privacy blootgeven terwijl ze hier helemaal niet van bewust zijn. Ik denk bijvoorbeeld maar aan de bilspleet/ strings die bij bouwvakkers en jonge meiden zichbaar wordt als zij zich oncharmant voorover bukken. Door deze ideeen op papier te zetten hoop ik een simpel idee voor een filmpje te krijgen. Het liefst zou ik een mooie situatie vastleggen waarbij duidelijk blijkt dat iemand reageert vanuit een bepaald recht op privacy terwijl dat helemaal niet nodig is als men van mens tot mens met elkaar blijft communiceren. Maar ik betwijfel of dit makkelijk uitvoerbaar is met de beperkte tijd die we hebben. Vrijdag 21 december Ander onderwerp: Er bestaat geen privacy in het verpleeghuis. Wat wil ik laten zien? Ik wil niet met een camera meelopen met verpleegster hoewel dat wellicht veel privacymomenten op zal leveren (naar de wc, wassen etc. Ik wil de privacy dicht bij de bewoner laten zien. Het oude mensje met haar beer, het vrouwtje met haar tas. Haar zou ik graag willen filmen. Dan loop ik tegen het praktische aan. Ik mag haar niet filmen. Misschien is het handig dan bij dhr. Bouman te beginnen en te proberen 2 andere mensen ook te filmen. Dus een drieluik? Een (foto)camera los uit de hand te gebruiken is dan handiger dan de semi-professionele camera van school. Het vergt een zorgvuldige voorbereiding: afspreken met zoon van dhr. Bouman. Iets afspreken met de verzorgenden/ leiding van het vphh? Punten die nog mijn aandacht vragen (bespreken met Ton): 1. Keuze voor onderwerp: Privacy is illusie of privacy in vph. 2. Praktisch belemmeringen: - Hoe komt ik aan n camera: camera's op school zijn uitgeleend. - Welke camera wil ik gebruiken? Als ik in het vph wil filmen is een kleine camera misschien juist een voordeel. 3. Hoe ga ik met het vph om? Ik mag eigenlijk geen andere mensen filmen. 4. Hoe werk ik mijn idee uit in beelden vangen? Eye-opener na bespreking met Ton: Als ik dhr Bouman heb gefilmd hoef ik hem nog niet in mijn presentatie te gebruiken :-).
.jpg)
.jpg){kind=link}
